von Werner Schulz in Zivil 1/2007
Das wichtigste Buch für Erin Gruwells Schülerinnen und Schüler, wurde schließlich ein Buch, das es bis dahin an der Schule gar nicht gab: Das jeweils eigene Tagebuch. … Tatsächlich gelang der jungen Lehrerin das Kunststück, den Schülern durch kontinierliche Tagebucheinträge die Kraft des Schrei erschließen….Entscheidend für die“Problem-Schüler“ wardie Begegnung mit dieser unkonventionellen, mutigen und engagierten Pädagogin. Wie viel sie den Ju¬gendlichen bedeutete, wie wichtig ihre unablässigen Impulse zu neuer geistiger Auseinandersetzung mit dem Anderen und den anderen waren, wie gut sie es verstand, Widerstände und Blockaden aufzulösen, das machen die Tagebucheinträge der Schüler Seite für Seite deutlich…. Bis in die Nächte hinein saßen Teenager, die zuvor mehr schwänzten als anwesend waren, in ihrer Klasse, um die Beiträge zu diskutieren und zu redigieren. So entstand schließlich ein Buch, das auf der einen Seite ungewöhnlich, aber authentisch Einblicke in die Lebenswelten junger Menschen ... erlaubt, und das auf der anderen Seite deutlich macht, welche enormen Möglichkeiten hinter unkonventionellen, freieren Lehrmethoden stecken können. Obwohl sie wie alte anderen Lehrer auch am Gängelband der Schulbürokra¬tie hängt, lässt Erin Gruwell langweilige Routi¬ne nicht zu und keinen noch so kleinen Freiraum aus. Und: sie beweist den Schülern tatkräftig, dass sie zu ihnen steht.

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